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《普通心理学》的课堂上，老师在讲台上认真的讲解着。他在讲课过程中发现下边的同学有的认真听课，有的却心猿意马，还有的窃窃私语。本来他想直接提问这些不认真听课的学生，转念一想还是算了吧。自己太过于传统认真的教学习惯也得改改了。他一边讲课，一边思索着怎么才能让学生自己知道学习专业课的重要性。所以，在第二节课快要下课前，老师反复强调了大学的学习还是主要以自学为主，老师只是领路人，并第一次给同学们布置了论文。
要求：
1、5千字以上
2、内容就围绕本节课的内容
3、用A4只打印
4、两周时间，两周后的本节课交上。
建议：先上网或图书馆了解什么是论文，论文的基本格式和要求，包括字体、字号、文献引用，然后在查询相关资料写论文。论文的题目不要太大、太宽泛。题目越具体越好。
并且这个作业应该要比其他学科作业花费的时间和精力要多，所以当作是“理论实践”部分。上交的论文要留档，并且评分。满分100分，到期末考试的时候按比列加到总成绩中。担心大家不明白，老师特意做了说明：比如你这次的论文得分是90分，期末考试60分。论文成绩占20%，期末卷子占80%，你最后一共考了66分。
还没等下课同学们就议论起来。“不是到大四才写论文吗，现在老师就让咱们写，是不是太难了？”“好写，就上网抄呗！随便找一篇修改就行！”“什么是‘文献引用’啊？论文格式去哪里查找啊？”“哎，把你刚才的笔记借我看看。老师刚才都讲什么了？”
下课后，同学们先是冲到了电子阅览室，查找论文的相关材料。04年网速不是很快，网络能利用资源有限，大约用了2个多小时，查完了需要的材料。可是当大家互相核对结果时，几乎每个人都和别人的不一样。论文的要求和格式各种各样。
同学们又转到图书馆查找相关资料，最后，总算是大题了解论文的基本格式要求了。但这仅仅才是第一步。
第二步，也是最重要的一步，那就是选题。题目的确定更是五花八门，老师让围绕“人的信息加工”这章为主题，自己确定题目。还可以放宽到前一章，只要认为自己写的是和学过的心理有关的都可以。
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