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次*一*，左宗棠起了个**，坐*前往**对*的*屿*，去那里*名参**夏**的*师招聘。
渡*靠上了*头，左宗棠问了人，那两人也是刚好去*夏***事***名的*，是一对**，*的名叫周*，*岗*人，*的名叫*砣*，两人都是三*里抗*的**。周*其实也**入了*地会。**上，周*见*廷***能，与洋人签订了*多不*等条*，***于****之中，遂愤而揭竿起义，*入****，被封为怀*。周*的**砣**功*强，也是一名抗*的***。
“两位居然是三*里抗*的**啊！”左宗棠拱**。
周***见*前是一位*儒生*样的人，肃然起敬*：“这位*先生也是来*名*夏**的*？”
“**是来**师的。”左宗棠*着胡***。
周*连忙拱*弯了一下腰，*了个*礼：“这位先生，也许今后也是**的*师了，还受**一拜！”
“贤侄礼*了！你是抗***，**为朝廷*下过*功劳，为何也来*考这明*是反朝廷的*夏**？”左宗棠问*。
“朝廷？”周**笑一*，“这样的朝廷不*也罢！当年*夷入侵，我们*们自*组*起来抗击*夷，可是之后朝廷却强令我们*散，就连销*的***穆公也被朝廷撤了！*纸上*说得好！这样的朝廷，只是**汉人，对夷人却是*尽奴颜婢膝，能**的，都*给了夷人！就是一个**的朝廷！”
“对，*纸上*说得很对！我们三*里抗*的**现在生活过得怎么样？简*是民不*生！都*活不下*！”*砣*也附**。
听了周***这样一说，左宗棠更是觉得自己来对了地方。这种**的朝廷，不趁**翻了，简*是*理难容！
一*人在当地*人的指引下，来到一座***跟前。左宗棠抬起头来，只见**上*一块*木*上*写着“*夏**”*个*字，**还有两名穿着蓝***服的卫**岗，卫**里拿着上好了*的*，*得如同雕像一般一*不*。
“我们是来*名的。”周****。
卫*指了指里*：“进*，过了**池，*对*那栋*公**便是。”
左宗棠*周*等人走进了*公**，里*一名穿着*装的*人接待了他们，这名*人自我*说：“我叫*柏，是***公司的副总*理，也是*校的训**任。你们来*名的，把表*填了，我会给你们试卷，你们*过**了。只要是汉人，考上了我们*夏**是不用*费的。其实不要说汉人了，就*是满人蒙古人愿*来，也是一样待遇。”
周***砣*都填好了*名表，*到左宗棠的时候，他填了自*的*，写下：左今亮。
“这位先生可是读*人吧？”看到左宗棠一身儒生打扮，*柏肃然起敬。
“是的！我是来*聘*夏*事***师的。”
“那赶*里**！”*柏把左宗棠邀*到里*的*间坐下，给他泡上*，随后拿出纸*笔来，让左宗棠以“当今中*出路”为题，写一篇**。
当*中*，左宗棠的**就*到陈新*的别墅。
“左今亮？可*不是左宗棠啊！”陈新*看到**的毛笔字写得*势磅礴，*中就起了很*的**，看到后*署名，感叹了一句。
这篇**写得*常好，*先指出，中*的出路自然是要*革，但是*革又不是***化。即使是要**革命，也要注**，*前的中*士绅阶层有很强的实*，所以说要**革命，最担*的不是已*腐朽不堪的*旗**营，而是士绅阶层组建的团*。
要*决这个问题，*须离间士绅阶层**旗*团，要如何*作呢，那就是进**革的同时，不丢掉中*传*的本，这就是中*为体，**为用。
中体*用*想起了强化*整**的作用。在殖民*义侵略**的冲击下，一个*倘若不想*为殖民地，就*须*强本*的凝聚*，***的整*程度。唯有如此，方可确*一个借以*展与更新的根*。在当时，中体*用*则所包含的中**识是团结**者的旗帜，它*召着人们*强*团结，抵抗侵略,*卫中*。
但是中*为体，其实并*是满*朝廷*的，因为满*朝廷是*旗为体！这样的旗*一旦打出来，可以吸引士绅阶层*入。
有初中**的陈新*当然**这个，那是洋务运**起的时候，李**、张之*等人*出的，那个时候满*实*已*遭到****的严*削弱，而且那个时候在*上的既不是***帝也不是咸**帝，而是慈禧*后*鬼**。
鬼**实际上是摄政*，鬼**这个人头*十分*，**想僵化的**完*不同，所以他会采纳了这些建议。
但是洋务运*，事实上也*强了汉人的实*，为满**亡埋下伏笔。
倘若**选接班人的时候，选的不是愚钝的咸*，而是选了*的鬼**，那么*朝的***宪还*有可能*功。
