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卢老师打断他：“站起来读。以后同学们有问题要举手，被老师点名要起立。”
李方建站立，继续结结巴巴地朗读：“爷爷……爷爷七岁去讨……去逃反。”后面的句子全忘了。
李方建坐下后，卢老师继续点名，这次是个女孩：“邱柏丽，你读一遍。”
邱柏丽站立，发出很自信很流利的声音：“爷爷七岁去讨饭，爸爸七岁去逃……去讨……”女孩开始窘、开始乱，情急之下念出：“也去讨饭……”
卢老师差点笑了。后面又点了两个学生，相比而言，邱柏丽表现最佳。
“肖同跃!”卢老师的眼神充满兴奋和期待，仿佛要证实她的一个神秘猜想。
“爷爷七岁去讨饭，爸爸七岁去逃荒，今年我也七岁了，高高兴兴把学上。”
同跃的朗读一字不漏，普通话标准无双。读完后卢老师仍陶醉其中，竟忘了让他坐下。也许她以为自己在听电台播音，当时能买得起收音机的家庭寥寥无几，但是高中物理老师会教同学自制最简单的矿石收音机。
南方人说普通话时有几个音很难发准，很多播音员都做不到。从此班上领操、领歌，开会发言，同跃都是首当人选。卢老师很快又发现同跃是个德智体全面发展的好学生。同跃讲礼貌，爱劳动，成绩第一，跑步最快。
卢老师每日见到同跃时都会眉开眼笑。她让同跃当了班长，加入少先队后又成了中队长。当小同跃第一次带着红领巾和两条杠的袖章回家时，宋芷瑶激动地把儿子搂在怀里。
音乐课上，同跃再次展现他无比的才华：小小男孩，已经会弹琴识谱，并有很专业的发音技巧。
宋芷瑶出身于书香门第，她的母亲琴棋书画无所不通。宋芷瑶在美国三岁开始学钢琴，五岁就获奖并上了波士顿的报纸。同跃没有条件学习钢琴，但家里买了一个脚踏风琴。在同跃朦胧的记忆里，他是在妈妈的琴声中来到这个世界，从他记事起就受到母亲音乐素养的熏陶。
