试讲2 (第1/1页)

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苏庆彬起身，声音响亮的回答道。

“老师，我认为这个词的意思就是我们要遵守规则，尤其是领头的人，比如我是班长，那我就要做得比别人好！”

“好，理解的非常好，请坐！”

“我现在给大家讲下这个词的来历，很久以前有个国家相士叫做晏婴……”

讲解词语，讲解典故后，看到地下学生听的都津津有味，几位听课老师包过段琪也感觉好像很好。

李慧放下粉笔说道：“那么同学们，你们可以举个身边的例子没有以身作则的吗？”

徐颖一笑，举起了手。

“这位同学，你来说说！”李慧指向徐颖。

“老师，你刚才就没有以身作则！”徐颖声音落下，教室先是安静，学生都睁大眼睛看李慧。老师也看向李慧。

这，被学生当众批评，这看李慧怎么做。

李慧先是歉意的一笑，示意徐颖坐下。说道：“同学们，刚才这位同学说我没有以身作则，你们认同吗？”

学生们都大气不敢吭声。这怎么说噢，学生摸不准是什么意思了，万一说错了得罪老师怎么办啊！

“认同！”苏庆彬首先喊道。喊完苏庆彬还看了眼徐颖。

徐颖也跟着说道：“认同！”

其他学生看到自己班长都说了，于是都说到：“认同！”

李慧笑笑，做了个安静的手势问道：“那同学们，你们来说说我为什么没有以身作则，这样坏处是什么？”

一个，两个，三个，学生都答了老师就是教他们不能迟到的，自己迟到就是不以身作则等等，李慧看时间差不多做了总结。

“同学们，今天老师迟到了，先为耽误同学们宝贵的时间说声对不起，老师这样不以身作则会有很坏的影响，所以你们以后不论做什么事情都要以身作则，不论你是不是班长，还是组长还是你是普通的学校一员，你出去是少先队员，是西关小学的一员，所以无论何时，请牢记这四个字---以身作则！”李慧说的慷慨激昂，当然这也是徐颖听了几遍的结果。

45分钟被李慧上的激情四射，班级互动良好。下课时候，每个学生写一句以以身作则为词的造句，交给李慧，再由李慧交给王瑞华评定。

徐颖随着下课铃声走到李慧旁边伸了个大拇指。段琪也在出教室的时候很是赞赏的冲李慧点了点头。几位年级组长都在讨论今天李慧这种教学方法。

吴秀梅被人遗忘在教室最后，看着段琪赞许的眼光，还有其他老师点头和讨论，知道这次李慧肯定是走不了了。

眼神很是不甘，又有些疑问……