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“哼！故作镇定！”这位同学又适时嘀咕一句。
“你们看！学神就是学神！果然和以前不一样！你们他怎么以前没这么帅，要不然也没邓子什么事。”
“是啊！学神果然比以前帅了！皮肤比以前白皙细腻了！”
“我倒是无所谓啊！反正学习能赶上来，考个好学校就很不错。因此，这一点倒是要感谢他。”
“不会吧！你不是认真的吧！”
“随意！”
……
感受着同学们的热情不变，他只好在同学们中找个不怎么喜欢自己的当替身了。他的目光四处转悠，最后确定一个既把目光放在自己身上，又不放在自己身上的同学。随后慢悠悠的走过去，好让他成为全班的焦点。
“这位同学！请问你们是怎么知道我是让你们成绩进步的源头，并且为什么你们一个叫我学神？”他的觉得这样既转移注意力又可问到谢迅那家伙怎么让她们相信的，毕竟她们不是小孩子。
虽然嘴上说梁卫规的各种不是，但心里还挺相信那个说法的。于是，他开口说道:“我……不知道！”感受到两方的目光，最后他还是决定装作不知道。
“这么好的机会，他居然说不知道！不过，也是啊！他要敢说，我决饶不了！”
“嗯嗯！不过学神来问我就好了！我一定把整个事情说的完美无缺的。”
“真不知道你们回事，平时也没看见你们这么花痴！那不过是谢迅的一面之词而已！”
“那当初是谁比我们还要相信？”
“那只不过是我的成绩提升比较明显，故意找个借口而已。再说你们认为脑电波群效应合理？而且还由一个人产生的？”
“嗯！脑电波群效应是指由某一特定物质所发出的电磁波，对周围的人或物造成不可预测的影响。同时指出，特定物质不一定的具体物体，它可以是自然界任何东西，自然也包括人。并且该特定物质所发出的电磁波对周围所以物质会造成范围性影响，但若是特定物质是人，那么电磁波将以生物磁场的形式进行持续影响。不过，产生生物磁场的人也会受到影响其相反的影响。
所以啦！我们学习效率成倍提高，而他自身反而成倍下降。另外，该影响会受思想、环境等诸多影响。”
“所以说，这样的学神最厉害啦！”
“说的很厉害，其实根本没有说出他为什么会具备这样的能力？”
“邓子！你太认真了！”
……
转了一圈没找到答案，他只好去找谢迅问一问了，毕竟这些事都是那家伙搞出来的。
“这么说？都是我造成的了！搞出一个这么复杂的理论，你在这方面看过不少书吧！”梁卫规疑惑的摸了摸下巴说道。
“你应该能猜到，其他应该不用我说了！”谢迅顶着他那万年不变的笑脸说道。
梁卫规慢悠悠的走到座位上，同时心中还在想着:“电磁波群效应、生物磁场、梦魇……我知道了！”
这时，班主任突然走到讲台上说:“大家都安静一下，我要讲一讲有关上次测试成绩的问题！”
