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“当然就是因为我！”
“呵呵，终于听到一句你狂妄自大的话了！”
“不，我仍然还是只是在陈述一个事实。你们太小看一个有眼光的教育者的力量了。是不是你们的教育者都深陷在了日复一日的绩效里，所以被迷失了双眼，对教育再也没有思考，而仅仅把教育当做一种旱涝保收、朝九晚五的好工作而已？”
“教师不就是那样吗？很抱歉，不是我对你的职业有什么不好的看法，但在我的印象里，我从小到大的老师都只在做一件事，上课、骂人、布置作业，我并不觉得他们需要去思考一些什么，如果说他们思考了，也而仅仅只是在思考这节课怎么上，而不是在思考教育的本质是什么？还是说我太自以为是了，或者太一叶障目了，总之，我看到的仅此而已。”
沈晨默默地叹了口气，“其实你也说得不错，职业道德的缺失确实是这个行业的现象，也是这个行业的悲哀，更是很多这个行业从业者的错误。他们的时间往往被耗费在了无所谓的事情上。我记得，小时候，老师在黑板上写板书，他写多少，我们抄多少，他写完了，我们也学到了，剩下的时间教师可以好好排课，认真批改作业。后来我自己来教书，上课前的备课成了做ppt，做得不好看，还要被领导骂一顿，下了课则要写各种总结，当我想要批改作业的时候，发现已经是晚上十点多钟了。原本一堂课就可以同时结局的事情，却因为教育手段的迷茫和复杂，被拉成了一整天。我都只想休息了，我还能思考什么？”
“所以，你到了大唐之后我时间去思考了？”
“是的，在这里，教学就是板书，我在写着的同时还能想想备课时候的错误，和同学们一起分析，一起解答，哪怕我错了，也可以帮同学们完成一次错误的验证，从而避免以后出现和我一样的错误。在我批改作业时，我也同时在思考，这些孩子为什么做不出这些题来，是我讲得不够清晰，还是这个问题太过深奥，根本就不会去考虑这个孩子太傻，或者我需要赶快休息，不然明天上班要迟到。天底下的时间都是一样的，可如何利用才是真正最有意义的事情。”
系统似乎点了点头，声音里有种沉吟的感觉，“难怪我觉得你和我的老师不一样，总感觉你一切都尽在把握，而他们总是匆匆忙忙的，都不知道他们在干嘛？”
“大唐皇家学院里，我挥下的教师只需要做三件事，备课、上课和批改作业，我并没有叫他们去做更多的事情，有一次有个人问我，他来一年了，要不要写份总结，我的回答是，你所带学生的成绩就是总结，而成绩已经由后勤部的杂务人员进行了统计，你也不用管。他绝对我在浪费他的文采，结果，他所带的班级偏偏就是全年级最好的，因为他自发地把研究如何把他所会的知识讲得深入浅出，之后我再问他，想不想写份报告，他对我横眉竖眼，说写报告耽误了他的时间。你看，这就是区别。”
“所以，你认为你所带领的大唐能比别人的更好，是因为这所学院里采用你作为一个教师一线工作者，从工作中总结而来的经验，让你知道如何进行教育？”
“就是如此？”
沈晨丝毫也没有谦虚，“你信不信换个人来都不见得比我做的很好！”
“我相信！”系统答道：“因为你有一套符合时宜的方法，从而让你可以从容地布置知识的传承体系，而不是像别的平行宇宙那样，基本上都是胡闹，写成小说也没人信的那种。”
“可惜，我这种小说爱看的人不多，比起就事论事，风花雪月更加的受人们所喜爱。”
“好吧，那么，由于有你的存在，大唐节省了一百多年的时间，你打算怎么办？”
